Fotografia

A partir do estudo da história da fotografia e as funções assumidas por ela nos períodos históricos, conhecemos a utilização da fotografia como ferramenta de arte. Após conhecermos as técnicas de enquadramento fotográficos, os alunos do 2º ano do EM foram instigados a clicar e eternizar instantes. Sensibilidade do olhar... Cotidiano... Simplicidade... Beleza... Confiram algumas fotografias de autoria de alunos do CEDUP Getúlio Vargas e EEB Sara CAstelhando Kleinkauf.

Fotomontagem a partir de recorte de revista

O 2º ano do ensino médio (noturno) da EEB Sara Castelhando Kleinkauf, desenvolveu uma composição plástica a partir de imagens oriundas de revistas.

Tirinhas - canibalismo cultural

O 3º ano do Ensino Médio, teceu reflexões sobre o canibalismo cultural e os antecedentes da semana de arte moderna brasileira. Neste exercício, interpretaram o poema Erro de português de Oswald de Andrado e construíram charges ou tirinhas sob o tema.

Fercan - concurso de desenho - fase escolar

Parabéns aos alunos do CEDUP - Getúlio Vargas pelo comprometimento e talento na composição dos desenhos do Fercan - fase escolar.

Autorretrato - CEDUP - 3º ano

No retrato que me faço - traço a traço - às vezes me pinto nuvem, às vezes me pinto árvore... às vezes me pinto coisas de que nem há mais lembrança... ou coisas que não existem mas que um dia existirão... e, desta lida, em que busco - pouco a pouco - minha eterna semelhança, no final, que restará? Um desenho de criança... Terminado por um louco! Mário Quintana Produção dos alunos do Terceiro ano do Ensino Médio do CEDUP - GV

Conflitos humanos: produção plástica

A partir da audição de Hey Joe, os alunos do Terceiro ano do Ensino Médio interpretaram a música, contextualizando-a. Após, lemos duas obras, uma de Goya, O 3 de maio de 1808 em Madri e outra de Pablo Picasso, Guernica. Conversando sobre os conflitos humanos históricos e atuais. Após, os alunos foram convidados a elaborar uma produção plástica sobre o tema.

Processo criativo: Logotipo

Os alunos do 2º ano do Ensino Médio noturno da EEB Sara Castelhano Kleinkauf foram desafiados a criar um logotipo com a inicial de seu nome. O resultado, como sempre, é surpreendente!

plano de ensino-aprendizagem 2015

CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL GETÚLIO VARGAS EEB SARA CASTELHANO KLEINKAUF PROFESSORA: TANIA FATIMA MATTIELLO COMPONENTE CURRICULAR: ARTES CURSO: ENSINO MÉDIO ANO: 2015 PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM JUSTIFICATIVA “A arte não reproduz o que vemos, ela nos faz ver.” Paul Klee Podemos pensar que a arte é uma forma do ser humano se expressar e expor seus sentimentos: angústias, alegrias, sofrimentos ou qualquer outro tipo de sentimento. Além disso, poderíamos pensar que a arte é um meio pelo qual o indivíduo pode criar o incriável, ou seja, pode criar o que lhe for conveniente ou imaginável, além de demonstrar, por exemplo, como seria o mundo ideal para ele, ou como ele enxerga o mundo. No entanto, muitos esquecem que arte também é o folclore de determinado grupo, as manifestações culturais, a pintura do corpo por parte dos índios, além das danças expressivas de determinado povo. A arte e suas linguagens: teatro, dança, música e artes visuais visam desenvolver e promover ações no espaço escolar auxiliando os adolescentes na (re)significação de seus atos, escolhas, no resgate de valores de boa convivência, no respeito ao diferente melhorando sua autoestima. Para a Proposta Curricular de Santa Catarina (2014, p. 26) Uma formação mais integral do cidadão supõe considerar e reconhecer o ser humano como sujeito que produz, por meio do trabalho, as condições de (re)produção da vida, modificando os lugares e os territórios de viver, revelando relações sociais, políticas, econômicas, culturais e socioambientais. Essa vivência proporcionará ao aluno condições de conhecer melhor o contexto em que está inserido, interpretar a cultura de sua época e tomar contato com a cultura de outros povos, descobrindo as próprias concepções e emoções ao fruir arte. O componente curricular de artes, portanto, deve constituir-se como fundamental no currículo escolar e na vida dos alunos haja vista a sua importância na construção de conceitos através de experiências e vivências. OBJETIVO GERAL • Oportunizar aos alunos vivências em arte a fim de despertar para a importância e necessidade do domínio e aprimoramento de leituras de mundo em sua formação enquanto cidadão. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Construir, expressar-se e comunicar-se em arte em suas diferentes linguagens por meio de pesquisa, fruição e produção; • Instigar os alunos a perceber a realidade que os cerca, sua cultura, sua comunidade, a sociedade e o mundo por meio de leituras e interpretações de produções artísticas; • Oportunizar aos alunos a construção de autoconfiança com sua produção artística, interagindo por meio de socializações, valorizando e respeitando, a diversidade estética e artística; • Propor um momento no qual, professor-aluno, aluno-aluno, aluno-professor possam avaliar o processo, ressaltando os pontos positivos e aqueles a serem melhorados. • Despertar para o cuidado na utilização de materiais de trabalho e organização pessoal. CONTEÚDOS Apresenta-se abaixo os conteúdos programáticos contemplando cada linguagem da arte, a serem trabalhados durante o ano letivo do corrente ano. Também o componente curricular participará da execução dos projetos previstos no Projeto Político Pedagógico da escola, bem como os Temas Transversais conforme propõe os Parâmetros Curriculares Nacionais. 1º ANO O que é arte? Linguagens da arte Artes cênicas Musica Artes visuais Dança Culturas ancestrais Arte indígena Arte africana Barroco europeu Barroco brasileiro Cordel Arte contemporânea (performance, conceitual, efêmera, antiarte) Marcel Duchamp Música contemporânea Musica eletrônica Pop art Selfies e autopromoção Ciberbulling Jogos teatrais Cultura: patrimônio material e imaterial 2º ANO Vanguardas artísticas Cubismo Fovismo Futurismo Surrealismo Abstracionismo Dança moderna Música moderna Expressionismo Dadaísmo Linguagens do corpo Visões sobre o corpo na contemporaneidade As representações do corpo na história da arte Música corporal Percussão corporal Modificações no corpo Body Art Perspectiva 3º ANO Conflitos humanos Romantismo Realismo Neoclassicismo Música clássica Arte e censura (Cildo Meirelles) Modernismo Tropicália Visões sobre o corpo na contemporaneidade As representações do corpo na história da arte Pop art Autorretrato Cultura: patrimônio material e imaterial METODOLOGIA As aulas serão desenvolvidas de forma expositiva e dialogada, podendo ser teóricas e/ou práticas. Os conteúdos serão desenvolvidos por meio de atividades abordando os eixos da Proposta Curricular de Santa Catarina, Parâmetros Curriculares Nacionais e demais atividades previstas nos projetos educativos propostos pela escola. Audições sonoras, execuções musicais, pesquisa, leitura de imagem, movimento e expressão corporal, trabalhos individuais e coletivos configuram-se como algumas atividades. Outras poderão ser adotadas durante o ano conforme necessidade educativa dos alunos. AVALIAÇÃO A avaliação será realizada conforme consta no Projeto Político Pedagógico da Escola, o qual segue os critérios da Proposta Curricular de Santa Catarina e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, as quais defendem o processo de aprendizagem continua e cumulativa, o qual prevê o registro bimestral do rendimento do aluno com no mínimo duas avaliações quantitativas e uma qualitativa. Além dos aspectos cognitivos serão avaliados durante o processo de aprendizagem, aspectos qualitativos como: assiduidade, capacidade de concentração, interação com o grupo, desempenho, organização, criatividade nas atividades realizadas pelo grupo e individual, limpeza e a organização do espaço, materiais e trabalhos, participação nas aulas, pontualidade na realização, na apresentação e na entrega dos trabalhos teóricos e práticos, autoavaliação. Ocorrerão também recuperações paralelas, a qual constará em registro no diário de classe da turma, prevalecendo a maior nota. REFERÊNCIAS SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral na Educação Básica. Estado de Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação, [S.I.]: [S. n.], 2014, 192p.

Bom retorno

... Afinal, a vida tem a cor que a gente pinta! Um ótimo ano para todos nós...